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                                                                      发稿时间:2020-07-11 18:41:44

                                                                      香港食物及卫生局局长陈肇始9日曾表示,随着本地感染病例上升,特区政府有必要适时收紧措施。新规例下,餐饮处所内的顾客数不得超过通常座位数目6成,最多8人同一台,酒吧及酒馆内则不得多于4人同台,电影院或所有有现场表演的公众娱乐场所不得饮食。新规例由本周六(7月11日)生效,为期14日。

                                                                      那么,吴怡农的这番讲话,为什么会在岛内引发轩然大波,既有人坚决反对他的说法,也有相当多的人认同他的说法,以至于蔡英文本人都不得不亲自出面来澄清?我认为,这背后恰恰反映出了包括吴怡农在内的“台独”分子内心对当前情势的紧张与焦虑。紧张是因为,最近一段时间以来,中国大陆正在出重手解决香港问题,出台了香港国安法,按照岛内一些人的想法,在解决香港问题之后,不排除接下来大陆会腾出手来解决台湾问题。再加上,最近一段时间以来,解放军强化了在台海的军事存在,绕台航行的频次比以前更多了。焦虑的原因在于,在岛内“台独”气焰日益高涨并导致两岸情势如此紧张的态势之下,包括吴怡农在内的“台独”分子担心,以当前“台军”的战力和士气,根本保护不了“台独”。也就是说,这背后实际上反映出了“台独”势力对台军“恨铁不成钢”的复杂心态,对前路茫茫的一种焦虑情绪。

                                                                      直新闻:那对于民进党智库副执行长吴怡农炮轰台军“汉光军演”演练两栖登陆,是属于华而不实的表演与作秀,并因此而在岛内尤其是民进党内部引发巨大的分歧与争论一事,你又怎么看?

                                                                      而在我个人看来,对于这单军售案的认识,我们一定要避免出现三个误区——

                                                                      直新闻:据多家台媒报道,美国国务院近日批准了售台“爱国者III型”导弹重新认证的设备与技术,金额约6.2亿美元,该项军售已通知国会。对此,你做何解读?

                                                                      香港特区行政长官林郑月娥今天(11日)在出席“香港教育高峰论坛”致辞时表示,她已经要求教育局局长制定一套计划,全面在学校开展有关《宪法》、基本法、《国歌条例》及香港国安法的教育工作。

                                                                      特约评论员 刘和平:我认为,由于这单军售案本身金额并不大,而且相关军售内容并没有涉及到对台湾提供新的武器装备,因此容易被外界所轻视与忽略。

                                                                      我们需要避免的第二个误区,就是以为这次军售仅仅是美方在帮助台湾的“爱国者III型”导弹更换零件,类似于小汽车的定期保养。事实上,这份军售合同的目的,是要在未来的三十年时间内,帮助台湾的“爱国者III型”导弹进行所谓的“重新认证”,而这个“重新认证”就不仅是定期更换老旧零件那么简单了,它包括了“爱国者III型”导弹软硬件的更新计划。也就是说,未来美方将会因应形势的需要,或者说根据中国大陆武器的发展进程,及时帮助台湾升级“爱国者III型”导弹的拦截能力。

                                                                      香港特区政府新闻公报截图

                                                                      林郑月娥说,政治问题不解决,再好的教育措施,再多的教育资源也难以扭转局面,教育的政治问题和香港的政治问题是分不开的。她表示,已经要求香港教育局局长制定计划在各学校全面开展有关《宪法》、基本法、《国歌条例》及香港国安法的教育工作。她认为,这些法理的推广宣传,也应该与中国历史、国情教育有机结合,以全面深入有趣的方式推行,以有效提升学生的国民意识和对国家发展的兴趣。