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【安东尼18分】

至于试题内容着重面向↑↑⊿?试考生说┊,物理科着重观念运用及其图表综合分析能力♂⊿♀。以单选第3题及第5题为例□⊿﹡,分别测验近日点、远日点行星绕行太阳的速度方向、量值之实际情况等观测结果∴∴∵。化学科以实验操作与化学反应作为命题主轴⊿〇π,强化学生实作理解能力﹡▽,了解实验器材用途与其原理∵。生物科重视数据结果判读、分析∵。至于整卷试题难易度∴?试考生表示┊,难易度适中・第贰部分内容颇具鑑别度∟▽∴,题干叙述与选项难度略微加深⊿∴,需悉心考虑多重条件与系统化整理π〇。

▲2天的大学学测终于结束了〇。(图/记者林敬旻摄)

记者许展溢/台北报导大学学测今(18日)第2天♀⊙,最后一科自然结束□☆,试考生认为◇π◇,深具创新性与趣味性∟△,结合2019年诺贝尔化学奖时事题∵☆,其中物理科则着重观念运用、图表分析▽⊙♀,整体难易度「适中」∴⊿。大考中心则说明△?▽,题目引用生活素材〇,结合学科知识⌒⌒。

▲大考中心提到∴┊∴,自然科搭配跨科议题﹡◇┊,着重跨科整合及融会贯通↑∟☆。(图/记者许展溢摄)

自然科应到103,319人〇⊿♀,实到99,902人┊,3295人缺考∴〇?。大考中心说明♀π,该科引用生活素材↑⊿,结合学科知识⊿π♂,以第25题白炽灯泡、省电灯泡、LED灯泡的比较(物理)□☆,第32题豆浆制作过程与纯化技术(化学)⊿♂。另外▽,提供图表讯息⊿,重视理解分析与整合能力☆♂,如第19、20题地震灾害与海啸的传播(地科)?∵▽,第55题人口成长趋势图(生物)♂,还有设计实验情境♀▽,着重器材使用方式□〇,和搭配跨科议题♀∟♀,着重跨科整合及融会贯通↑,如第67题判别短文的谬误之处(化学+生物+地科)⊙∴◇。

试考生认为↑,自然科多以生活素材切入♂,综合科普文章、科学史发展以及图表资讯判读⊙〇,命题取材变化灵活且符合素养导向▽⌒,甚至结合时事新闻↑∴,以2019年诺贝尔化学奖的研究做为题干素材△〇。试考生表示△⌒◇,本次考题字数与图表数量较去年减少□▽,部分试题题干叙述文字量大♂┊∟,若能确实掌握解题线索并有效整理分析◇♂,就可归纳出解题所需资讯〇。综合题以电作为命题主轴〇◇⊿,涵盖闪电现象、动作电位、脑电波运用与电能转换等多重面向┊△♀,命题新颖、多元△,题干段落资讯广泛、应用程度大﹡π,且结合现今生活时事讨论议题∵π,深具创新性与趣味性⊿☆。

请继续往下阅读... 入围老师分析⊿∟,物理部分总题数17题☆□?,以基础观念题为主∴☆,与以往相同♂,牵涉到计算的题数为6题┊♂◇,其中第49题?,学生需要先了解能量转换过程☆,再根据题目给定的物理量♀,列出方程式后进行计算▽♀。试题取材多元化、生活化∴⊿▽,由于过去物理科常被诟病♀∴⊙,学生学了后π♂┊,无法应用于生活中♂,但这次让学生觉得科学不再冷冰冰□↑,只存在于课本或考试□⊿,是可借课堂所学知识⊿⊿,用于解决生活中问题☆↑。

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