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                                                                三分pk10手机开奖:做职业教育的“永动机”-咒怨游戏

                                                                最新资讯 2019年11月18日 2:01

                                                                做职业教育的“永动机”-咒怨游戏

                                                                做职业教育的“永动机”-咒怨游戏

                                                                【广西发现天坑群】

                                                                在她眼中△♂,职业院校的学生并不比本科院校的差♂〇∟,反而较强的动手能力是他们的独特优势〇。为了让职校学生重塑学习信心□♀π,李琳娜要求自己从拿到分班表开始π∵∵,通过照片就能准确地叫出名字?,这使得学生一入学就从她这里找到亲近感、认同感□┊◇,愿意在她的带领下投入全新的学习园地▽↑。

                                                                逐渐摸清海南中小企业电子商务的发展脉络后▽,李琳娜带领团队趁热打铁π,开始实施“助推海南电子商务发展”的系列公益活动◇∵↑,历时6年为中小企业创造上百万元经济价值?♂,先后为300多名学生解决顶岗实习问题♀?⊿,创造就业岗位近百个⊿。

                                                                图片来源于网络周一有约“我有一个梦想⊿,把海南及东南亚的热带果蔬做成品牌▽?☆,通过电商平台和冷链物流销往全国♂。”海南职业技术学院教授李琳娜年近60岁⊿﹡﹡,可她没想过退休安享晚年△⌒,她有忙不完的事∟∴⊙,电商教学、物流专业越做越深入⊿∴,并将其延伸至农村↑♂↑,甚至到了国外∟。

                                                                虽然加班加点?π,但做自己喜欢的工作就不觉得累〇⊙,特别是一想到职业教育发展的春天来了﹡△﹡,李琳娜就觉得“自己有使不完的劲儿”☆。

                                                                她利用校内便利店创建网上超市▽┊,学生分工负责商品信息采集、摄像、电脑美工及校内物流;缺乏实习基地∵▽,她就带着学生挨户与企业对接□,每敲开一家企业的门⊿☆,师生们就从头到尾详细介绍一次电子商务的便捷、网络营销的效益∟♀,还主动出力▽┊↑,免费为中小企业构建网上商务平台♀。

                                                                (据新华社)

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                                                                年近花甲依旧常工作至深夜“学院的大管家”“全能的女超人”……这是海南职业技术学院的师生给李琳娜的“标签”⌒。在他们的眼里☆,李琳娜雷厉风行的工作作风♂,豁达开朗的生活态度▽⊿〇,一丝不苟的敬业精神〇▽,半点没有花甲之年的痕迹♂⊿﹡。

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                                                                “教育具有滞后性∴∴♂,一个专业从建设、申报□↑,到招生、培养♂,至少滞后5年△。”李琳娜说△∴π,研究设置一个前卫的专业?△?,需要敏锐的市场嗅觉▽,而敏锐的嗅觉不是凭空得来的⌒◇。她每天都要花几个小时关注政策信息▽,并通过各类调研和数据掌握行业风向△﹡。

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                                                                光靠着书本不能培养出电商人才☆,“无商可务如何电子商务?□?”李琳娜在教育需求和社会发展的失衡天平中∵↑,千方百计寻求一个平衡点♂。

                                                                今年9月∴⊿,李琳娜获评全国教书育人楷模荣誉称号⊙∴,但对她来说⌒?♀,荣誉皆在身外◇△,职教是一生的事业﹡♂?。让学生由“不愿学”变“赶不走”1991年♂,武汉大学计算机系毕业的李琳娜有很多选择﹡☆▽,但得知海南一所中职学校愿意录用她时┊⊙﹡,她毫不犹豫就来了海南♂♂。

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                                                                在李琳娜看来π,做一行就必须要研究它π┊♂,做好职业教育不仅仅要研究教学∟,还必须研究市场∟,包括就业市场和产业市场◇∵⌒。

                                                                她还致力于探索符合职校学生特点的教学方法——先让他们做⊙,会做之后再讲理论⊙π□,帮助他们进一步提高∟♂。李琳娜的教学成果几乎都是通过思考怎样让学生“行知合一”而取得的☆,比如“经管虚拟仿真实践教学”荣获2007年首届“中国实践教学方案设计大赛”一等奖▽↑。

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                                                                而且相比于基础教育⊿⊿,她更愿意到职校任教▽。李琳娜说﹡☆⊙,20世纪90年代初全国上下到处要用人♂▽,而劳动力素质普遍不高♀☆⌒,职业学校的学生毕业后直接走入社会┊,从事职教为社会培养人才♂,更为显性、直接□。

                                                                然而♀∴?,当时海南本土电商产业发展落后↑↑∟,电子商务专业的学生时常面临上课没有操作平台、实践没有产业环境支撑的窘境▽。

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                                                                创建海南电商物流人才基地20世纪90年代末?π,我国电子商务刚刚萌芽∵。计算机专业出身的李琳娜敏锐地感觉到培养电商人才意义深远??。2000年∴⊙,海南省第一所独立设置的高职院校——海南职业技术学院成立⌒,李琳娜从中职来到了高职◇∟,在这里绘制出海南电子商务职业教育的全新画卷⊙♀♂。

                                                                “教育似乎有一种魔力吸引着我不愿改行﹡◇。”李琳娜说⌒,上大学前的从教经历令她爱上教育⊿∵,她痴迷于学生认真听课的表情π﹡,沉醉于学生从她的课堂获得营养〇,感动于一名名学生在她的指引下迈向全新生活π。

                                                                上一页: 让孩子成故事主角 个性化儿童文学推动阅读低龄化 下一页: 新一轮“股权分置改革”打响 对A股散户有何影响?
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